一项新的研究表明，在教室里的孩子很可能在短时间内就会熟悉所有的同学，而坐在他们旁边的孩子很可能会成为他们更亲密的朋友。
佛罗里达大西洋大学(Florida Atlantic University)的研究人员发现，座位分配改变后，学生更有可能与新坐近的同学成为朋友，而不是那些坐得更远或从未坐得近的同学。
“我们研究中的学生每天大部分时间都和15个左右的同学在一起。到了学年中期，就没有不熟悉的同学了，”合著者、心理学教授布雷特·劳尔森说。
他在大学新闻发布会上说:“然而，当座位分配改变时，新的邻座更容易成为新朋友，这与仅仅曝光不是友谊的充分条件的说法一致。”“显然，亲近比亲近更重要，因为它为建立友谊的基础提供了交流的新机会。”
这项研究包括235名三至五年级的学生，其中129名男孩和106名女孩，年龄在8至11岁之间。他们都在南佛罗里达州的一所公立小学上学。
教师座位表被用来计算教室中每对学生的三种接近形式。第一个是邻座，也就是坐在一排或桌子旁边的同学，以及坐在桌子对面的同学。
群邻近性被定义为邻居和“近邻”。临近的邻居要么坐在同排的另一个座位上，要么坐在同一张桌子上，彼此对角线。
第三个原因是教室附近。
“当然，学生们并没有粘在座位上;与坐得远的同龄人的互动无疑发生在午餐、课间休息和(某些课堂上)自由活动期间，”劳尔森说。“尽管有机会和其他同学接触，但新朋友往往会在坐得近的人群中出现，这一事实突显了距离对友谊形成的作用。”
友谊在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。教室的邻近性显得格外重要，因为在小学，与学校里的其他孩子接触的机会很少。作者说，友谊是友谊的核心，而且大多数孩子报告说他们的大多数朋友都在同一个教室，这一点已经得到证实。
在大多数小学的教室里，老师决定孩子们坐在哪里，从而决定谁与他们互动。
“总的来说，我们的研究结果突出了教师对孩子们的人际生活的巨大影响。力量越大，责任越大，”劳尔森说。“我们敦促教师明智地行使他们的权力。众所周知，当成年人干预儿童的社会生活时，会产生意外的社会后果。”
这项研究结果最近发表在《心理学前沿》杂志上。
